詹姆斯·布赖恩特·科南特（James Bryant Conant ；1893～1978），美国科学家、教育家。生于美国马萨诸塞多切斯特，卒于新罕什尔汉诺威。1913年获哈佛大学学士学位。1916年在同校获哲学博士学位。1919～1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长。他曾任美国国防研究委员会主席、美国全国教育协会教育政策委员会主席、美国科学促进会和美国全国教育理事会会长。20世纪50年代，他由卡内基纽约基金会资助，对中等教育和师范教育进行了实地考察，发表报告，提出批评和改进建议，对美国教育很有实际影响。

科南特在教育观点上是要素主义者。他十分注重公立教育在美国社会制度中的作用，主张凡中学生都应当学习各门学科的“基本核心”内容，掌握文化传统和现代科学的一般原理与科学规律。他还要求加强学生读写基本技能和智力的训练，并建议加强学校的外语教学。他特别强调，学校应该培养足够数量的科学家和工程师，为工业和国防提供力量。科南特还极力主张天才儿童教育，认为学生中具有天才的只是少数，应当在比较幼年的时期鉴别出来，加以精心培养，让他们选学严格的学术性科目。他认为应该重视美国公立学校教师的遴选和培训，对教师的培训和鉴定都要着重实际担任教学工作的能力。他强调美国教育政策要适应全国需要，要重视改善贫民学区学校，认为忽视“贫困青年”的教育和就业问题，无异于埋置“社会炸药”。科南特担任哈佛大学校长职务长达20年之久(1933～1953)。他主张协调、平衡大学的各项职能，大力发展两年制学院，建立专业奖学金制度，强调教学与科研结合，保证学术自由等。

科南特的著述甚多，教育方面主要有：《今日美国中学》(1959)、《贫民区与市郊：评大都市的学校》(1961)、《美国师范教育》(1963)、《教育政策形成》(1964)。