德国教育，拿破仑战争后，普鲁士引进了教师需要国家认证的资格（1810年），这提升了教师的教学水平。1812年，普鲁士开始设置中等学校的升学考试（这在1788年已被发明）；到了1871年，整个德意志帝国都接受了这种制度。

1871年后，德国的学校教育开始变得较系统化和国家化。更多的学校被建立，用来训练教育良好的年轻人。当时有数种不同的学校：

Gymnasium ，9年制（学习拉丁语，希腊语或希伯来语，以及一种现代语言）

Realgymnasium ，9年制（学习拉丁语，现代语言，以及科学和数学）

Realschule ，6年制（没有大学入学资格，不过可以直接进入职场工厂工作）

Oberrealschule ，9年制（学习现代语言，以及科学和数学）

第二次世界大战后，盟军（苏联、法国、英国、美国）在各自的占领区设置他们自己想法的教育系统。当西德在1949年取得部份独立后，在其新宪法授与各州政府教育的自治权，而教育体制主要以联邦主义为其核心概念，强调各邦的文化独特性Bildungshoheit，因而至1955年之前，各邦皆致力于将每个地方不同的教育体系同化，使各邦皆有各自成体系的教育结构。但这也造成了有史以来最复杂和多样的学校系统，许多学生必须到其他不同的地方完成他们的学业。

随后人们开始针对教育体系的发展与结构进行一些讨论与研究，在1973年时便产生了第一个“教育计划Bilsungsgesamtplan”，主要致力于教育体系的改革与扩大发展，然而这个计划的许多目标都尚未达成，因此德国直至今日都还持续进行教育改革的脚步。

现今德国教育体系主要分为五个部份:

基础教育层级Primarstufe:

教育体制开始的前四年，有些邦是六年或是在第五以及第六年有独立的Orientierungsstufe。

第二级初阶Sekundarbereich I:

在结束小学阶段後进入此层级，主要分为三个类别:

职业预校Hauptschule、实科中学Realschule、文理中学Gymnasium。

第二级进阶Sekundarbereich II:

衔接文理中学第二级初阶的学生以及职业教育再深化的教学内容。

第三级高等教育 Tertiarbereich:

分为传统大学、技术学院、科技大学等形态。

衍生教育Quartaerbereich:

含括现行学校教育体制以外的教育范筹，以及非制式规定的、私人性的、职业性的继续教育。